Agendahidalguense

*Alemania será el país invitado en 2021; su próxima temática será Educación 4.0

*Reciben reconocimientos docentes de la Escuela Superior de Huejutla

Pachuca, Hgo. – Después de tres días de actividades entorno a la enseñanza de los idiomas, culminó la segunda edición del Congreso Internacional de Lenguas y Tecnología (CIL), organizado por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), el cuál reunió a docentes, alumnos, así como expertos del país y el extranjero.

El rector de la máxima casa de estudios de la entidad, Adolfo Pontigo Loyola, clausuró el congreso que tendrá como invitado de honor a Alemania y se desarrollará bajo la temática de “Educación 4.0: los idiomas en la nueva forma de educar” en el año 2021.

En su mensaje, Pontigo Loyola aseguró que, en este mundo globalizado, la sociedad demanda una actitud mucho más firme de parte de las instituciones de educación superior, al tiempo que puntualizó que el aprendizaje de otra lengua abre la posibilidad al diálogo con el mundo.

Se mostró congratulado con el Centro de Lenguas de esta casa de estudios, por su esfuerzo para cumplir con este evento que se realiza de manera conjunta, el cual da la oportunidad de incrementar su conocimiento a académicos y estudiantes para impactar al mundo entero. Asimismo, agradeció la participación y apertura de los expertos internacionales que abonaron al congreso.

“Este evento ha constituido una inmejorable opción y mejoramiento profesional de todos los asistentes, los invito a capitalizar al máximo los escenarios que ofrece nuestra universidad siempre a favor del desarrollo de la sociedad hidalguense y de México”, declaró.

En su turno, la directora del Centro de Lenguas, Diana Matxalen Hernández Cortés, señaló que en los días que se efectuó el CIL, del 09 al 11 de octubre, los asistentes pudieron conocer posibles estrategias para llevar a cabo una enseñanza más efectiva, bajo el tema de “Lengua y tecnología… el camino de ida y vuelta hacia un aprendizaje híbrido”.

Tras señalar cada una de las aportaciones de especialistas como Ted Gibson, del Instituto Tecnológico de Massachusetts; Thomas Strasser, de la Universidad de Viena; el experto Paul Seligson; Inés Soria del Instituto Cervantes; José Miguel Sánchez Llorente de la Universidad de Salamanca; y el experto Paul Davies, entre otros, mencionó que el congreso es una gran oportunidad en el largo camino de la enseñanza.

Dio a conocer que a la segunda edición del Congreso Internacional de Lenguas acudieron 485 personas, 164 ponentes; se realizaron seis conferencias magistrales, 64 ponencias, 20 talleres, 10 presentaciones de profesores investigadores de enseñanza, seis en referencia a Centros de Autoaprendizaje, seis presentaciones editoriales, dos mesas redondas y tres ponencias virtuales.

Igualmente, agradeció a los invitados especiales provenientes de España, Alemania, Inglaterra, Francia, Cuba, Canadá, Colombia, Perú, México, China y Viena, así a los artesanos que mostraron su trabajo a través de una exposición artesanal y a las casas editoriales. “Con su apoyo conseguimos rebasar expectativas y dejar algo en las mentes y corazones de nuestros visitantes”, afirmó.

En representación de los asistentes al CIL, John Fredy Ríos Martínez, de la Universidad de Caldas, Colombia, apuntó que congresos como el organizado por la Autónoma del Estado de Hidalgo permiten crear lazos académicos con otras instituciones.

Recalcó que quienes se dedican a la ardua tarea de ser formador de formadores deben estar en constante capacitación, por lo que destacó que en este encuentro pudo comunicar conocimientos junto a personajes importantes de las teorías de la enseñanza. Antes de cerrar su mensaje, agradeció la hospitalidad de los organizadores y aseguró que llevará su experiencia a su país, donde la compartirá con sus estudiantes y compañeros.

En el marco de la segunda edición del CIL, el rector, en compañía de la directora del Centro de Lenguas, entregó un reconocimiento a docentes de la Escuela Superior de Huejutla (ESHu), quienes han aportado y trabajado arduamente en la enseñanza de una lengua extranjera en la región Huasteca de Hidalgo. En representación de las y los académicos, recibió la distinción Elizabeth Cruz Bautista.

La ceremonia de clausura fue amenizada por el Mariachi Cultural de la UAEH y la Compañía de Danza Folclórica Experimental Femenil “Cihuatl”. Al acto también acudió Miguel Ángel Hernández Vázquez, director del Centro de Autoaprendizaje de Idiomas; Ignacio Sarmiento Vargas, director de la Escuela Superior de Huejutla; Octavio Castillo Acosta, secretario general del Sindicato de Personal Académico (SPAUAEH); Inés Soria Pastor, jefa del Departamento de Certificación y Acreditación CIELE, del Instituto Cervantes, directivos, estudiantes, docentes, investigadores, entre otros.

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*Paul Seligson y Jaime Magos recomiendan técnicas para hacer más eficientes las clases y generar un ambiente de aprendizaje

Pachuca, Hgo. – Durante las actividades del segundo Congreso Internacional de Lenguas y Tecnología (CIL), organizado por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), los expertos en la enseñanza de los idiomas Paul Seligson y Jaime Magos Guerrero ofrecieron consejos para comunicarse mejor con los alumnos y tener un aprendizaje efectivo.

El Auditorio “Josefina García Quintanar” del Polifórum “Carlos Martínez Balmori” fue el lugar donde Paul Seligson, asesor externo de la máxima casa de estudios de la entidad, dictó la conferencia magistral “Becoming a more efficient classroom manager”, en la que compartió algunas técnicas para optimizar el tiempo en clase.

Señaló que el trabajo de los académicos consiste en inspirar a sus alumnos y motivarlos a participar más para que practiquen. “En mi experiencia, creo que en Latinoamérica las estrategias que se usan en clases individuales es un poco lenta para un grupo de 40 alumnos y lo que tienen que aprender los docentes es a optimizar su tiempo”, refirió.

Seligson recomendó evitar enfocarse en unos pocos, pues cuanto más numerosa es la clase es más difícil impartir porque unos se quedan en espera y ya no se ofreció la misma calidad de la enseñanza a todos al final. Invitó a los docentes a permitir que sus alumnos se diviertan, que estén ocupados y felices mientras aprenden un segundo idioma.

Mencionó que la tecnología ofrece muchas oportunidades para mejorar el uso del tiempo y si se utiliza, siempre hay qué pensar en el estudiante al que se va dirigir.

Respecto al segundo Congreso Internacional de Lenguas, comentó estar entusiasmado, pues su objetivo es muy claro al reunir a docentes y especialistas que juntos buscan la manera de mejorar la enseñanza de los idiomas. “Es un placer estar aquí”, expresó.

En su oportunidad, Jaime Magos, de la Facultad de Lenguas y Letras de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), presentó la conferencia “El maestro en el aula es un docente digital”, en la que sostuvo que el alumno es un sujeto psicosocial en proceso de formación, que siente, tiene inteligencia y es apto, algo que no se debe perder de vista.

Afirmó que los maestros de lenguas pueden hacer uso de la tecnología para que su clase no pierda vigencia, “para que sea una clase del siglo XXI y que no se parezca a una del siglo XIX”. Respecto a lo anterior, recomendó crear comunidades con los estudiantes, donde se pueda hacer uso del multimedia e intermedia, además de activar las redes sociales.

“A veces pareciera que el trabajo del maestro es uno en el aula, y que si estamos ubicados en un centro de auto acceso la labor es otra; yo creo que no, en realidad hay cosas que nos hacen comunes y también hay situaciones que nos hacen ser diferentes”, declaró ante docentes, investigadores y estudiantes en el Auditorio “Josefina García Quintanar”.

“Nuestro trabajo es organizar, guiar, acompañar, asesorar… el trabajo del maestro tiene una función muy importante en la formación del ser humano. Debemos incorporar la tecnología”, puntualizó el especialista mexicano.

Las actividades del segundo Congreso Internacional de Lengua continuaron con talleres, ponencias y mesas redondas en el edificio del Centro de Vinculación y Desarrollo Educativo (Cevide), bajo la temática de “Lengua y tecnología… el camino de ida y vuelta hacia un aprendizaje híbrido”.

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* Invita Thomas Strasser a incorporar herramientas tecnológicas a la enseñanza de los idiomas, como las aplicaciones

*Recomienda Paul Davies considerar los contextos para los que imparten idiomas

Pachuca, Hgo. – En el marco del Congreso Internacional de Lenguas y Tecnología (CIL) 2019, realizado por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), los expertos en la enseñanza del inglés Paul Davies y Thomas Strasser destacaron la importancia de usar la tecnología en el salón de clase.

Al impartir la magistral en el Auditorio “Josefina García Quintanar”, “Smartphone are not the answer!? The grand edtech buzzword bingo”, Thomas Strasser, catedrático de la Universidad de Viena para la didáctica de lenguas, declaró que la presencia de teléfonos inteligentes en clase podría ser benéfico si se usan las herramientas adecuadas que pueden permitir un aprendizaje.

“Es importante identificar la tecnología que sea la más básica posible, como la creación de podcast. Puede haber algunos recursos que sean los más utilizados, pero lo más recomendable es manejar tecnología simple que ayuden a lograr objetivos, conjuntándolos con los enfoques de la enseñanza que sean los más adecuados”, afirmó Strasser.

El ponente internacional que ha colaborado en la creación del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, señaló que en ocasiones los profesores sienten incertidumbre frente al uso de la tecnología, pues hay un constante monitoreo por parte de los alumnos, sin embargo, invitó a perder el miedo e integrarlo a la enseñanza.

Entre los retos que se enfrentan ahora, Strasser refirió que además de que existen las redes sociales como Facebook o twitter, y tutoriales en YouTube, es importante que los docentes se vean involucrados en un entrenamiento profesional respecto al uso de la tecnología, para después incorporarla en sus clases.

En tanto, el asesor externo de la Autónoma de Hidalgo Paul Davies, conminó a utilizar los recursos que existen en línea y combinarlo con la enseñanza tradicional, a través de su conferencia “ELT in the ICT era: What and how to teach?”.

Asimismo, habló acerca de su trabajo en la revista en línea English Language Teaching in Latin America, en la que ha abordado su colaboración en la creación de una plataforma digital para educación superior. “En universidad es diferente, porque las personas están estudiando para ser profesionistas; su necesidad del inglés se da mucho de acuerdo a su carrera”, comentó.

En este sentido, Davies mencionó que para la enseñanza del inglés es necesario tomar en cuenta los contextos como si se ofrece para pequeños de primaria, para jóvenes de secundaria o preparatoria, si se ofrece en un centro de lenguas o por medio de un curso comercial para dirigir las estrategias a utilizar.

“En la educación superior hemos hecho una combinación muy buena con los libros de texto, que tienen algo de inglés general pero también algo de interés académico, para leer artículos sobre ingeniería, medicina o humanidades en el salón de clase. En la plataforma se refuerza lo que han estudiado en la clase y se complementa con inglés de propósitos específicos; por ejemplo, hay una sección para medicina, otra para comercio, otra para administración o ingeniería”, puntualizó.

Enfatizó que dar clase en cada facultad implica tener libros de texto diferentes a un costo alto, por ello, recalcó la importancia de contar con plataformas donde se pueda acceder a este tipo de lecturas. “Hay que tener en cuenta que mucho de esto es experimental, no es cuestión de meter más, pero si existe la tecnología hay que utilizarla para la enseñanza del inglés”, compartió.

Antes de finalizar, el especialista aseveró que es relevante observar paso a paso qué tipos de tecnologías se prestan más, “obviamente una plataforma donde los estudiantes pueden hacer algo donde van al mismo paso con el mismo contenido, donde hay inglés para distintas carreras, es lo más práctico”.

En el marco del IX Congreso Internacional de Investigación e Innovación con mención en ciencias exactas e ingeniería y ciencias administrativas, realizado en días pasados en la Isla Galápagos en Ecuador, los docentes Laura  Herrero Vázquez y Abraham Espinosa Hernández, pertenecientes al Cuerpo Académico en Contaduría y Administración Empresarial de la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense (UTHH), presentaron la ponencia titulada “Responsabilidad Social en las Micro y Pequeñas Empresas de México”.

Este trabajo de investigación que fue presentado tuvo como objetivo describir, a partir de un enfoque sistémico, la percepción de los directivos en el grado de cumplimiento de asuntos y principios relacionados a la ISO 26000. Las MiPEs consideradas en el estudio representan a 75 municipios de las zonas de influencia de las Universidades Tecnológicas y Politécnicas ubicadas en 22 estados de la República Mexicana. Lo anterior como parte de la divulgación de resultados de dicho proyecto.

El evento contó con la participación de ponentes de países como Ecuador, Colombia, Paraguay y México, quienes abordaron temas con énfasis en Responsabilidad Social en las Empresas, Sustentabilidad Ambiental Organizacional, Inteligencia Emocional, Comercio Electrónico, Innovación Social, Auditoria Forense, Desarrollo Productivo de PyMES entre otros.

Como resultado de esta participación se contará con una publicación internacional mediante la aportación en un capítulo de libro con cuatro docentes como autores: Claudia Eunice Rivera Morales, Carmina Romero Escudero, Abraham Espinosa Hernández y Laura Herrero Vázquez, así como la posible habilitación de proyectos en redes de colaboración con otros grupos de investigación y redes de intercambio para docentes y/o alumnos con universidades de Ecuador y Colombia.

Adicionalmente se espera que esta actividad contribuya al fortalecimiento de las líneas de investigación del cuerpo académico para alcanzar su consolidación, mantener los perfiles deseables, así como contribuir al cumplimiento de criterios durante los procesos de acreditación.

Derivado de esta experiencia y conscientes de su labor en esta casa de estudios, los docentes participantes reiteraron el compromiso para trabajar en el incremento y divulgación del conocimiento, a través de producción de calidad, con una postura abierta al intercambio de ideas y dialogo académico, que contribuyan al posicionamiento exitoso de la universidad.

Asimismo, agradecieron al rector de la UTHH, Ricardo Rodríguez Alarcón, así como a las autoridades educativas del estado por su confianza, compromiso y apoyo brindado para la cristalización de dicho proyecto.