Analizan en UAEH el rol del profesorado en la enseñanza híbrida

* La Torre de Posgrado de la máxima casa de estudios de Hidalgo albergó la Jornada Académica “Retorno al aula: docente y el acompañamiento asertivo”

Pachuca, Hgo.- La Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), a través de la Dirección de Educación Media Superior (DEMS), albergó la Jornada Académica “Retorno al aula: docente y el acompañamiento asertivo”, cuyo objetivo fue sensibilizar a la comunidad académica sobre el rol del profesorado en la modalidad híbrida de enseñanza.

Liliana López Reyes, directora general de educación media superior de Hidalgo y secretaria técnica de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS), señaló que estas actividades tienen como propósito la creación de subcomisiones de fortalecimiento y desarrollo académico en el apartado de humanidades, las cuales son representadas y coordinadas por una institución educativa, tal es el caso de la UAEH.

A su vez, agradeció a la máxima casa de estudios de la entidad y a Natalia de la Rosa Santillana, directora de la DEMS, por los trabajos emprendidos para la realización de las acciones y políticas que se buscan implementar en el nivel medio superior.

Teniendo como sede el aula interactiva de la Torre de Posgrado y mediante una transmisión en vivo por el canal oficial de YouTube de la Dirección de Educación Media Superior de esta institución educativa, los docentes de la entidad pudieron acceder de manera gratuita a las ponencias de los doctores Roberto Peralta Sierra y Leticia Peña Sánchez.

A través de la conferencia “La asertividad como estrategia para el desarrollo de habilidades socio emocionales”, Roberto Peralta Sierra resaltó que el aprendizaje de habilidades psico-emocionales permite a las personas tener mejores oportunidades de éxito en la vida, al dotarlas de herramientas que les ayuden a desarrollar conceptos positivos de sí mismas, desenvolver conceptos positivos, promover relaciones sanas y de respeto, así como reconocer, manejar sus emociones o tomar decisiones responsables.

Mientras, Leticia Peña Sánchez abordó, en la ponencia “El maestro como facilitador del cambio”, sus reflexiones sobre el papel de los docentes antes, durante y posterior a la pandemia de COVID-19, los retos, las perdidas y los aprendizajes vividos durante los últimos dos años.

“Nos dan cursos para manejar las tecnologías, competencias, llenar la documentación y brindar la mejor clase, pero no nos enseñan a cómo manejar nuestro propio dolor al cambio”, enfatizó.

La especialista en Terapia Gestalt destacó que actualmente no se han brindado las técnicas de control necesarias para afrontar el duelo, la frustración y tristeza personal así como el de los alumnos, quienes en la pandemia padecieron mayores índices de violencia doméstica, estrés y trauma, por lo cual, consideró necesario atender primero las necesidades personales a través de sesiones de terapia que les permitan aceptar además de enfrentar sus miedos, inquietudes y pérdidas para brindar a sus estudiantes el soporte que necesitan para superar los retos actuales.

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