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Afirma Martínez Della Rocca que la “mal llamada reforma educativa” es una legislación “político administrativa con contenido laboral”, impuesta por el Estado

junio 2, 2013

Palacio Legislativo. México, D.F.-  (Notilegis).- El académico y ex diputado federal, Salvador Martínez Della Rocca, afirmó que “la mal llamada reforma educativa” es una legislación “político administrativa con contenido laboral”, que fue impuesta por el Estado mexicano.

No se consultó a ningún actor involucrado en el proceso educativo, como son los profesores, alumnos, padres de familia e intelectuales, dijo quien fuera uno de los dirigentes estudiantiles de 1968, diputado federal en las LVII y LIX legislatura, legislador del Distrito Federal y secretario de educación en el gobierno de Marcelo Ebrard.

Al participar en el “Foro nacional de información y consulta sobre la reforma constitucional en materia educativa y la elaboración de leyes reglamentarias”, también consideró que se tiene “como intención de fondo modificar la relación laboral de los docentes, lo cual violenta el régimen de contratación”.

“El servicio profesional docente modifica la relación laboral de los maestros puesto que ahora la carrera magisterial y las plazas no van depender de lo establecido en la contratación laboral que determinó el gobierno con el Sindicato”, agregó en el evento que se llevó a cabo el pasado jueves en San Lázaro.

Subrayó que este esquema se perfila como el “pervertido servicio profesional de carrera de los trabajadores al servicio del Estado, que ha servido más para forzar la permanencia de la alta burocracia que para la adecuada selección de profesionales”.

Criticó también el establecimiento de las escuelas de tiempo completo y dijo que la experiencia demuestra que los países más desarrollados en educación tienen menos horas a los alumnos en las aulas.

“Finlandia cuenta con el sistema educativo más exitoso del mundo, y es menor número de horas y en la prueba PISA sale siempre en el primer lugar”, señaló.

El 53 por ciento de la población apoya la reforma educativa y 66 por ciento considera que la educación pública no es gratuita, afirma encuesta del Centro de Estudios de San Lázaro

junio 2, 2013

Palacio Legislativo, México, D.F.- (Notilegis).- El 53 por ciento de la población apoya la reforma en materia educativa que se promulgó en febrero pasado, pero el 66 por ciento considera que la educación pública no es gratuita, de acuerdo a una encuesta del Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública de San Lázaro.

El diputado Sebastián Alfonso de la Rosa Peláez (PRD), presidente de ese Comité del Centro de Estudios, afirmó que el sondeo se llevó a cabo el pasado fin de semana, 24 y 25 de mayo, vía telefónica.

Comentó algunos de los resultados de la encuesta durante el inicio del “Foro nacional de información y consulta sobre la reforma constitucional en materia educativa y la elaboración de las leyes reglamentarias”, que se lleva a cabo el pasado jueves en la Cámara de Diputados.

-El 53 por ciento de los encuestados opina estar a favor de la reforma educativa.

-El 27 por ciento está medio de acuerdo o en desacuerdo.

-El 20 por ciento no pudo contestar o no sabe sobre esta reforma.

-El 66 por ciento considera que la educación pública no es gratuita en México, “seguramente referido fundamentalmente a la percepción que la gente tiene por las cuotas que se cobran de manera voluntaria o obligatoriamente voluntarias”, señaló el presidente del Centro de Estudios.

-El 75 por ciento de los entrevistados dice que las escuelas de su localidad no están equipadas para recibir a una persona con discapacidad.

-El 69 por ciento señala estar a favor de la ampliación de la jornada escolar.

-El 60 por ciento afirma que se debe impartir una misma educación para todos los mexicanos (en la discusión sobre las leyes secundarias se plantea la regionalización de la educación).

El diputado Sebastián Alfonso de la Rosa Peláez, recordó que este tipo de elementos han generado un amplio debate tras la aprobación de la reforma educativa y deberán tomarse en cuenta para dictaminar las leyes secundarias.

“Como Centro de Estudios tenemos el mandato por ley de ir midiendo la opinión de la sociedad y ofrecer a las diputadas y los diputados las herramientas técnicas, científicas para poder coadyuvar en su toma de decisiones”, agregó.

Gobierno y SNTE fortalecen sus alianzas estratégicas a favor de la educación

marzo 19, 2013

–          Se llevó a cabo la entrega simbólica de equipos de cómputo para personal beneficiario del SNTE de las regiones de Apan, Ciudad Sahagún y Pachuca.

Pachuca, Hgo.- “Nuestra alianza siempre ha sido seria, transparente y de cara a todo el mundo; esa alianza es con la Sección XV del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), y con ellos, habremos de seguir dando la batalla en esa tarea, de darle a nuestro pueblo la mejor preparación posible”, aseguró el gobernador José Francisco Olvera Ruiz, durante la entrega de equipos de cómputo a personal docente y administrativo a través del programa de Apoyo de Tecnologías Educativas de la Información.

El mandatario insistió en que desde el principio de esta administración, la alianza estratégica y de convicción, se fundamenta con bases sólidas y tiene un futuro que va a permitir cumplir de manera concurrente con la tarea educativa.

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En ese sentido, Francisco Olvera reafirmó que la educación, va a seguir siendo pública en este país y que no se moverá bajo ninguna circunstancia, esto al referirse a la recién aprobada Reforma Educativa; lo anterior en presencia de funcionarios estatales y federales.

Con la entrega de 5 mil computadoras a profesoras y profesores de las regiones de Apan, Ciudad Sahagún y Pachuca, se dota de mejores herramientas tecnológicas para cumplir con la tarea formativa, pero sobre todo para poder dar a todos los hidalguenses las mismas oportunidades de desarrollo.

Al respecto, el Secretario General de la Sección XV del SNTE, Francisco Sinuhé Ramírez Oviedo, aseguró que esta es la primera etapa de la entrega de dicha gestión sindical, por lo que se repartieron estas computadoras personales, con un presupuesto aproximado de 20 millones de pesos.

En tanto, el líder reconoció el compromiso solidario e institucional del gobernador Francisco Olvera, con los trabajadores de la educación.

Por su parte, Job Bernache Guzmán, en representación de Juan Díaz de la Torre, presidente del Consejo General Sindical para el fortalecimiento de la Educación Pública, se pronunció por el fortalecimiento de las instituciones del país, al tiempo que resaltó la importancia del manejo de las nuevas tecnologías en la era del conocimiento.

De igual forma ante congresistas locales y beneficiarios del programa, el secretario de Educación Pública en el estado, Joel Guerrero Juárez, argumentó que en la actual administración se pugna por generar fortalezas que impacten en la calidad de la enseñanza, “esa es la razón por la que sólo con acciones concretas como estas, es posible acceder a posibilidades digitales en beneficio de las nuevas generaciones”, finalizó.

Profesores de la Sección XV del SNTE buscan amparo contra la reforma educativa propuesta por Peña Nieto

enero 14, 2013

Por José Antonio Naciff Roldán

Pachuca, Hgo., Enero 14.-En busca de ampararse legalmente contra la reforma educativa propuesta por el Presidente de México, Enrique Peña Nieto, miles de profesores afiliados a la Sección XV del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación comenzaron a movilizarse en el Estado de Hidalgo.

La convocatoria, confió Judith –una de las trabajadoras de este gremio- comenzó a hacerse vía telefónica desde el sábado anterior.

Sin embargo hasta este lunes en ninguna mesa de la Procuraduría General de Justicia, ni del Tribunal Superior del ramo en la Entidad, habían confirmado la recepción de estos argumentos legales.

Aunque se ha intentado contactar al dirigente estatal del SNTE Sinhué Ramírez Oviedo, empleados de la agrupación argumentaron “que se encuentra fuera del Estado”.

Por ello aún no queda claro si en los próximos días los maestros que conforman la plantilla laboral en esta Entidad, se sumarán a las manifestaciones y paro de actividades como se sucede en otros puntos del interior de México.

También se desconoce qué número de mentores ha firmado la “carta de apoyo” obligatoria, para ser amparados contra la reforma educativa propuesta desde esferas del Estado nacional.

Por el momento ni frío, pues en Hidalgo y desde hace casi 94 horas ha cambiado abruptamente el tiempo, ni el movimiento magisterial han impedido el transcurso normal de clases en planteles educativos del nivel básico.

En este estado solamente tiene presencia real el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, sin que existan organismos similares ya sea antagónicos u homólogos.

Aprueba Cámara de Diputados modificaciones que realizó el Senado a la reforma educativa y la envía a los estados

diciembre 22, 2012

Palacio Legislativo, México, D.F.-  (Notilegis).- La Cámara de Diputados aprobó las modificaciones que realizó el Senado a los artículos 3 y 73 de la Constitución, para elevar la calidad de la educación, y envía la reforma a los estados para que, con el apoyo de la mayoría, posteriormente sea promulgada por el Ejecutivo.

El Senado modificó la minuta de la Cámara de Diputados y se la regresó en los primeros minutos de este viernes con varios cambios, los que fueron aprobados en lo general y lo particular con 360 votos a favor, 51 en contra y 20 abstenciones.

La reforma educativa crea el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, como un organismo autónomo, y establece el servicio profesional docente para el ingreso y promoción del personal que labora en el magisterio.

El Senado incorporó el concepto de “calidad” en la educación obligatoria como un derecho de todo mexicano, así como que el Estado tenga la obligación de garantizarla.

Se establece textualmente que la educación será de “calidad” con base en el mejoramiento constante y el máximo logro académico de los educandos.

También se modificaron aspectos sobre la opinión que debe tomar el Ejecutivo federal de los padres de familia, entre otros sectores, para establecer planes y programas de estudio.

Asimismo, lo que tiene que ver con la creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa y su coordinación con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Al fundamentar el dictamen, el presidente de la Comisión de Puntos Constitucionales, Julio César Moreno Rivera (PRD), aseguró que la reforma educativa atenderá el reclamo de la sociedad respecto a contar con una mejor educación para las futuras generaciones e hizo un llamado para votar a favor del dictamen.

Héctor Humberto Gutiérrez de la Garza (PRI) exhortó a los congresos de los estados a aprobarla y dijo que ayudará en la construcción de una mejor educación y fortalecerá la rectoría del Estado en la impartición de la misma.

María Guadalupe Mondragón González (PAN) afirmó que la reforma fortalecerá la calidad de la educación. Garantizará que los niños y jóvenes cuenten con los mejores maestros y abonará a que la evaluación sea realizada por un organismo autónomo, sin intromisiones de intereses ajenos a los educativos.

El presidente de la Comisión de Educación y Servicios Educativos, Jorge Federico de la Vega Membrillo (PRD) reconoció el trabajo del Senado para fortalecer el impulso de la reforma que –aseguró- “es un solo un paso para mejorar la calidad de la educación”.

Antonio Cuéllar Steffan (PVEM) apoyó condicionar la permanencia de docentes a los procesos de evaluación y aclaró que la visión de las cuotas escolares es errónea, toda vez que no se atenta contra lo establecido en la legislación vigente y contribuye a la autogestión de las escuelas en beneficio de los educandos.

Ricardo Mejía Berdeja (Movimiento Ciudadano) cuestionó la reforma educativa y dijo que abre la puerta a la privatización de la educación. “Esto pasa por legislar al vapor, no podemos estar a favor de una reforma que abra las puertas al cobro de cuotas a los padres de familia”, dijo.

José Caamal Mena (Nueva Alianza) expresó su apoyo a la reforma educativa, pero cuestionó los mecanismos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y consideró que ese organismo podría quebrantar los derechos obtenidos por los docentes.