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Con La Escuela es Nuestra se pasó del dicho al hecho en democracia participativa: SEP

julio 14, 2020
  • Se han integrado casi el 93 por ciento de los Comités Escolares de Administración Participativa del programa: Esteban Moctezuma Barragán.
  • Se busca que en 2 mil 245 escuelas del país se destinen los recursos para baños y agua potable: Gabriel García Hernández.

Ciudad de México.- El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, señaló que los avances del programa La Escuela es Nuestra reflejan muy claramente que se ha pasado del dicho al hecho en democracia participativa y en la toma de decisiones, con lo que se cumple con uno de los principales objetivos del Presidente Andrés Manuel López Obrador al democratizar la vida pública nacional.

Afirmó que en la escuela se empieza a ejercitar esa democracia participativa, la cual no es solamente una democracia electoral en donde con emitir el voto un ciudadano cumplió, sino que es una democracia en donde puede ser parte de la construcción del país, en este caso concreto de la escuela, y de la educación.

Con La Escuela es Nuestra se pasó del dicho al hecho en democracia participativa, SEPMuestra de ello, es que se ha integrado casi el 93 por ciento de los Comités Escolares de Administración Participativa del programa La Escuela es Nuestra, aseguró Moctezuma Barragán.

Al participar en el Informe Diario sobre los Avances de los Programas de Bienestar, y acompañado de la Secretaria del Trabajo y Previsión Social, Luisa María Alcalde Luján, y de Gabriel García Hernández, Coordinador General de Programas para el Desarrollo, sostuvo que siempre se había hablado de participación social en la educación, pero nunca se habían confiado los recursos a madres y padres de familia, a maestras y maestros, incluso a alumnos, para transformar su propio plantel. Es la primera ocasión que esto sucede y no es un logro menor, añadió.

Informó que el pasado lunes 6 de julio se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Programa Sectorial de Educación para los años 2020-2024, en el que se establece que el gobierno de la Cuarta Transformación asume el compromiso de garantizar el pleno ejercicio del derecho a la educación en todas las regiones del país y para todos los grupos de la población.

En el programa, dijo, se estableció que, como parte de la lucha contra la corrupción, el Gobierno de México se comprometió a entregar, de manera directa y sin intermediarios, recursos destinados a los más necesitados mediante programas como La Escuela es Nuestra.

Porque, como lo ha expresado el Presidente López Obrador, y en seguimiento del Programa Sectorial de Educación, “la democracia como poder del pueblo empieza en la escuela”, expresó Moctezuma Barragán.

El profundo cambio que incorporó La Escuela es Nuestra al ejercicio de un buen gobierno, expuso el Secretario de Educación, es que los recursos se otorgan de manera directa a los Comités Escolares de Administración Participativa electos en cada escuela. Y son ellos quienes deciden en qué emplear los recursos, y en cumplir con la rendición de cuentas a la comunidad escolar.

En el actual escenario de emergencia sanitaria, dijo, este tipo de economías servirán, entre otras cosas, para adquirir insumos, con el fin de preservar la higiene necesaria en los planteles, para el futuro regreso a las aulas.

Se han constituido a la fecha 50 mil 356 comités
del programa La Escuela es Nuestra

Gabriel García Hernández, Coordinador General de Programas para el Desarrollo, informó que se han constituido 50 mil 356 comités, además de que 8 mil 843.9 millones de pesos ya se ejercen en obras.

Comentó que 48 mil 31 escuelas han ejercido los recursos que recibieron, y que de las 103 mil 268 escuelas, en zonas de muy alta y alta marginación que busca atender el programa, ya se han beneficiado a 49 mil 330, lo que representa un avance del 48 por ciento en La Escuela es Nuestra. Resaltó que el 89 por ciento de las escuelas indígenas ya han sido atendidas.

Informó que del 6 de julio al 10 de agosto se harán asambleas en 2 mil 245 escuelas que no tienen agua potable, para explicar la necesidad de que en éstas se destinen los recursos para baños y obras para contar con agua, para lo cual se destinarían 850 millones de pesos.

La Escuela es Nuestra es un factor importante para la reactivación de las economías locales: SEP

junio 3, 2020
  • Con el programa se elimina el intermediarismo y la corrupción: Esteban Moctezuma Barragán.
  • Se han instalado más de 50 mil Comités Escolares de Administración Participativa, a través de los cuales, se deciden las obras a realizar en los planteles.
  • Hasta hoy, los comités han recibido más de 9 mil millones de pesos.

El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, aseguró que el programa La Escuela es Nuestra es un factor importante para la reactivación de las economías locales, sobre todo en estos momentos, ya que los apoyos llegan a poblaciones de escasos recursos.

A través de este instrumento, añadió, se logra una derrama económica por y para el trabajo, la construcción, el mantenimiento, la instalación de sistemas de agua potable y eléctricos, que generan empleos directos e indirectos de manera muy importante, principalmente en zonas indígenas y de alta y muy alta marginación.

La Escuela es Nuestra es un factor importante para la reactivación de las economías locales, SEPAcompañado por la Titular de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, Luisa María Alcalde Luján, y del Coordinador General de Programas para el Desarrollo de la Presidencia de la República, Gabriel García Hernández, afirmó que el programa La Escuela es Nuestra representa un sólido esfuerzo de inclusión y equidad para las comunidades de aprendizaje.

El Secretario de Educación Pública recordó que las primeras escuelas en incorporarse al programa fueron aquellas ubicadas en comunidades indígenas de todo el país, cumpliendo así, con el principio de inclusión que señala el Artículo Tercero Constitucional.

Moctezuma Barragán expuso que gracias al programa La Escuela es Nuestra, muchas escuelas utilizan los recursos para contar con el servicio de agua potable, lo cual es importante para la higiene, ante la actual situación sanitaria.

Señaló que la operación del programa atiende cinco premisas fundamentales: distribución directa de recursos, operados democráticamente a través de los Comités Escolares de Administración Participativa (CEAP); eliminación del intermediarismo y la corrupción; mejoramiento de las condiciones físicas de los planteles de Educación Básica; reconocimiento al trabajo de las casi 48 mil mujeres tesoreras y,  atendiendo la democracia, brindando atención prioritaria a las personas en condiciones de pobreza y marginación.

Comentó que desde el pasado 3 de octubre de 2019, la Secretaría del Bienestar, a través de la Coordinación General de Programas para el Desarrollo, ha sido la encargada de operar el programa.

Asimismo, puntualizó que la organización, convocatoria, instalación y registro de los más de 50 mil Comités Escolares de Administración Participativa, que ya operan en todo el país, se realizó con el apoyo de los Servidores de la Nación.

“La Nueva Escuela Mexicana es más que un edificio, un baño, un salón de clases: es un esfuerzo conjunto de alumnos, maestras y maestros, madres y padres de familia, directores y autoridades educativas, para gobernar su propia escuela y fortalecer la excelencia educativa”, reiteró.

Por su parte, Gabriel García Hernández, Coordinador General de Programas para el Desarrollo, dijo que de los 50 mil 246 comités que ya se instalaron, 49 mil 348 ya recibieron 9 mil 155.4 millones de pesos.

Agregó que de los comités que ya recibieron los recursos, 45 mil 892 ya utilizan 8 mil 519.6 millones de pesos para rehabilitar sus planteles; indicó que los estados de Chiapas y Oaxaca han recibido el mayor número de recursos.

El funcionario federal destacó que, de las 34 mil 235 escuelas que hay en comunidades indígenas, en todo el país, se han atendido 30 mil 452, lo que representa un avance del 89 por ciento en la atención a los planteles que se ubican en esas zonas.