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Primer sufragio femenino repercute en la actualidad: experta UAEH

julio 12, 2021

*Las mujeres representan el 52 por ciento en el padrón electoral y lista nominal nacional, mientras que en Hidalgo conforman el 52.75 por ciento de votantes

*Tras la elecciones del 06 de junio, por primera vez siete estados estarán gobernados simultáneamente por mujeres, los cuales son Colima, Baja California, Tlaxcala, Campeche, Guerrero, Chihuahua y la Ciudad de México

Pachuca, Hgo. – “Yo pienso que en nuestro país hay que reconocer nuestra historia, hay que buscar que la paridad de género sea una realidad cotidiana en todos los escenarios de la vida política”, declaró Judith Erika Moctezuma Montaño, profesora investigadora del  Área Académica de Derecho y Jurisprudencia de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH).

El 3 de julio de 1955, las mujeres de México emitieron por primera ocasión su voto para la elección de cargos públicos a nivel federal. Este suceso marcó uno de los grandes logros en la lucha por el reconocimiento de sus derechos humanos, que repercute en la actualidad con una mayor presencia en la vida política del país.

De acuerdo con Judith Erika Moctezuma Montaño, el sufragio femenino en México repercute hasta nuestros días con la igualdad sustantiva y material, las cuotas de género, una mayor representación en cargos de elección popular a nivel municipal, estatal y federal. También, en los trabajos para alcanzar la paridad de género, el acceso a liderazgos en el sector empresarial, generación de planes y programas que permiten la inclusión de las mujeres y el combate a la violencia política por razón de género.

La también jurista declaró que el camino para obtener legalmente el reconocimiento de una ciudadanía plena para las mujeres no fue fácil, conllevó un arduo trabajo legislativo para la creación y posteriores reformas constitucionales que  el 17 de octubre de 1953 admitieron el derecho de las mujeres a votar y ser votadas. Margarita García Flores, Guadalupe Urzúa flores, Marcelina Galindo Arce y Remedios Ezeta Uribe se convirtieron en las primeras diputadas federales.

“Lo que no está plasmado en la ley difícilmente se podrá cumplir, y si la constitución no se materializa en acciones concretas es solamente letra muerta”, enfatizó Moctezuma Montaño, quien a su vez exhortó a las mujeres de todas las edades y estratos sociales del país a continuar con la lucha por la materialización de sus demandas, a través del derecho de petición.

Sin embargo, la lucha por el reconocimiento y garantía de los derechos de las mujeres no ha terminado, la catedrática del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHu) mencionó que es fundamental el fortalecimiento de la cultura política democrática bajo los criterios de equidad de género. A su vez, consideró que debe construirse un marco jurídico, eficaz y eficiente, que garantice el acceso y la representación equitativa en los cargos de elección popular.

“Reconozcan que gracias a otras mujeres nos permitieron abrir un canal como es el derecho al voto, que lo usen no solamente como un mecanismo, que crean en la democracia o no como una estructura política sino como un sistema de vida que nos permita un mejoramiento en nuestras condiciones de vida”, subrayó Erika Moctezuma Montaño.

Este lunes, SEPH pondrá en marcha plataforma digital para padres de familia

julio 11, 2021

Pachuca, Hgo.-Cumpliendo con la instrucción del gobernador Omar Fayad de digitalizar procesos y acercarlos a la ciudadanía, este lunes 12 de julio del año en curso se pondrá en marcha la plataforma digital denominada “Sistema para Padres de Familia” que permitirá a las madres, padres de familia y/o tutores de Educación Básica, hacer consultas y descargar los documentos electrónicos que certifican los estudios realizados en el ciclo escolar 2020-2021, así como consultar el resultado de asignación de escuela para ingresar a preescolar, primaria o secundaria en el ciclo escolar 2021-2022.

Los padres de familia, madres y/o tutores podrán acceder a esta plataforma a través de la página de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), en las direcciones http://siee.seph.gob.mx/capseph/; http://siee2.seph.gob.mx/capseph/ y http://siee3.seph.gob.mx/capseph/ donde, si se ingresa por primera vez deberán completar un breve registro.

Con esto se evitan los traslados innecesarios y se contribuye a preservar la salud de la población hidalguense.

En las localidades en las que sea imposible la entrega de boletas a través de medios electrónicos, madres y padres de familia o tutores podrán acordar con las autoridades escolares del plantel su entrega en papel, en la sede de la escuela, cuando esto sea viable. Para ello, se deberá seguir las medidas sanitarias establecidas.

A partir de este lunes 12 en dicha plataforma también se encontrará el resultado de asignación de escuela para ingresar a preescolar, primaria o secundaria en el próximo ciclo escolar, producto de la preinscripción realizada en el pasado mes de febrero, y donde podrán descargar la constancia respectiva.

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Para realizar la consulta de asignación de escuelas se puede hacer de tres formas: I) La tradicional, que incluye en primera instancia que las escuelas puedan descargar sus constancias de asignación, a través del sistema de control escolar. II) Los padres de familia, podrán leer el código QR impreso en su solicitud de preinscripción, y III)     A través del Sistema para Padres de Familia.

Para aquellas personas que tengan alguna duda o inquietud por el plantel asignado, y en apego a las medidas sanitarias, se dará atención por medios electrónicos, los cuales se especificarán en la propia constancia de asignación. La atención mencionada se dará a partir del 12 de julio y hasta el 6 de agosto. Las respuestas a las solicitudes recibidas se enviarán por correo electrónico informando sobre el resultado de la petición.

En la parte inferior de las constancias de asignación se especifican los números telefónicos de atención de acuerdo al servicio regional que le corresponde, para el caso de la región Pachuca será atendido por el Sistema de Estadística, Distribución y Asignación de Educación Básica (SEDAEB), a los teléfonos 7712682461, 7716837646, 7713576681 y 7714324130 y al correo electrónico: sedaeb@seph.gob.mx.

En caso de requerir atención, lo primero que debe hacer es llamar o escribir vía correo electrónico al servicio regional que le corresponde, en donde se manifieste su solicitud y con ello la SEPH realizará el análisis de viabilidad a la petición y personal de la Secretaría se comunicará con el solicitante. A cada llamada o correo electrónico se le dará atención puntual.

En caso de que por alguna circunstancia no se pueda descargar el certificado de primaria del portal de la SEPH y el niño o niña entra a secundaria, los padres de familia podrán inscribir a sus hijos a la secundaria ya que las instituciones educativas tendrán acceso al certificado electrónico, lo mismo sucede en primaria.

Además, se trabaja de manera articulada entre los niveles educativos, con la finalidad de que mientras alumnas y alumnos reciben sus documentos electrónicos, las instituciones cuenten con información para el registro de estudiantes que ingresan por primera vez a la Educación Media Superior y Superior.

De conformidad con el calendario escolar publicado por la Secretaría de Educación Pública federal, las inscripciones del ciclo escolar 2021-2022 para las y los estudiantes de preescolar, primaria y secundaria serán del 16 de agosto al 10 de septiembre de 2021.

Proyectos integradores impactan trayectoria académica de estudiantes de Comercio Exterior en UAEH

julio 11, 2021

*En junio de 2021, un total de 120 alumnos de Comercio Exterior presentaron su proyecto integrador

*El proyecto integrador permite a los estudiantes publicar artículos indexados, titularse y permite conformar un proyecto de investigación requerido para posgrado

Pachuca, Hgo. – Durante el semestre enero-junio 2021, un total de 120 estudiantes de la Licenciatura de Comercio Exterior del Instituto de Ciencias Económico-Administrativas, de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), presentaron un proyecto integrador mediante el cual los estudiantes adquieren una formación investigadora-profesional orientada a la aportación de  soluciones de problemas en el contexto local, regional y nacional. 

La jefa del Área Académica de Comercio Exterior, Amada Hidalgo Gallardo, señaló que el objetivo del Proyecto Integrador es involucrar a los alumnos en un escenario real para que propongan soluciones ante los problemas del contexto social, laboral y profesional. 

“Nuestro modelo de Proyecto Integrador aplicado en Comercio Exterior ha resultado muy exitoso, ya que se logra la formación profesional de los alumnos, atendiendo problemáticas actuales, enlazándose con el sector empresarial y productivo, además de que el alumno puede utilizarlo para continuar su trayectoria y formación académica”, explicó Hidalgo Gallardo.

Recordó que los proyectos integradores surgieron en Francia pero llegaron a México en 1995 para aplicarse en instituciones técnicas. En 2012 este modelo se comenzó a incluir en la UAEH y el resto de universidades en el país como un elemento esencial para profesionalizar a los estudiantes. En el ICEA se instauró el modelo de proyectos integradores en 2014, en la Licenciatura de Mercadotecnia, y en 2015 comienza en la Licenciatura de Comercio Exterior.

La doctora mencionó que el Proyecto Integrador se desarrolla en tres fases: de primer a tercer semestre; de cuarto a sexto semestre; y de séptimo a noveno semestre. “El proyecto integrador se conforma de todas las materias que se ven en la carrera y va creciendo de acuerdo a las competencias de los alumnos y dando resultados en cada fase”, indicó la integrante del colegiado del Proyecto Integrador, junto con los profesores Ruth Ortiz Zarco, Blanca Josefina García Hernández y Doren Márquez Lozano.

Mediante el proyecto integrador se ha enlazado a los estudiantes con las empresas exportadoras en la entidad. En 2018 el académico Ulises Pérez Vázquez presentó un nuevo modelo de proyecto integrador donde la primera fase consiste en que los alumnos investiguen las empresas exportadoras de la Bolsa Mexicana de Valores que se vinculen con las materias que llevan; en la segunda fase trabajan con productos y servicios para su exportación para conocer la productividad de cada entidad y la geografía económica del país; y en la tercera fase se trabaja en un proyecto de investigación basado en una problemática real.

“Este nuevo modelo ha sido muy beneficioso para los alumnos y hasta para el sector empresarial y productivo porque los chicos están saliendo con una formación investigadora-profesional, conociendo diferentes problemáticas en un contexto global donde ellos se tienen que sumar a la resolución de problemas”, puntualizó la doctora Amada Hidalgo, al referir que pese a la pandemia, los proyectos se desarrollan con normalidad.

Como resultado del nuevo modelo de proyecto integrador en la Licenciatura en Comercio Exterior, en junio de 2021 se efectuó de forma virtual el Seminario de Presentaciones de Proyectos Integradores en los que alrededor de 120 alumnos hicieron la presentación de su trabajo.

De acuerdo con la jefa del Área Académica, el objetivo es que el proyecto integrador pueda servir para publicar artículos indexados en revistas especializadas y con ello tener la posibilidad de titularse, además de que también sirva como parte de un protocolo de investigación para ingresar a un posgrado.

Tras la invitación del profesor de la Unidade de Ensino Superior Dom Bosco, Joao Conrado de Amorim Carvalho, para publicar trabajos de alumnos en la revista arbitrada del Centro de Estudios en Desarrollo Sustentable (CEDS), se premiaron tres trabajos por grupo para ser publicados, de forma que se lograron nueve publicaciones de los estudiantes Magdalena Álvarez Reyes, Leticia Cerón Guerrero,  Jessica Ventura Quezada, Bania Margarita Cortes Rivera,  Mara Ivon Flores Salazar, Erick Sánchez Hernández, Ana Laura Pérez González, Diana Deyaneira Sánchez Jiménez, y Paloma Alejandra Sánchez Meneses.

De acuerdo a la nueva normativa de la UAEH —en la que los estudiantes se pueden titular mediante Tesis, Teórico-Práctico y publicación de artículo indexado—, cinco alumnos de la Licenciatura de Comercio Exterior tienen productos postulados para titulación. La alumna Aline Paola Arriaga Atanacio obtendrá su título bajo la modalidad de artículo indexado, con el trabajo “La implementación de la industria 4.0 en los procesos de distribución de las principales empresas lácteas: Tulancingo, Hidalgo” y bajo la asesoría de la profesora Ruth Ortiz Zarco.

Expertas dialogan acerca de la ansiedad en UAEH

julio 10, 2021

* “Factores como el género, la edad y la cultura son cuestiones que interfieren en la detonación de ansiedad y sus diferentes tipos”, afirmaron las especialistas

Pachuca, Hgo. – Como parte del programa de actividades de los departamentos de Psicología y Nutrición del Instituto de Artes (IA), de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), se presentó la cápsula informativa “Ansiedad”, en la que profesionales de la salud mental conversaron acerca de lo que implica el padecer este trastorno.

La psicóloga Aura Fonseca, Rebecca Ángeles, responsable del Área de Psicología en el IA, así como las alumnas de Psicología en la UAEH, Kathia Soriano y Araceli Camarena, fueron las encargadas de presentar la cápsula.

La ansiedad es una palabra frecuente que se ha convertido en algo cotidiano, misma que la psicóloga Rebecca Ángeles definió como la “reacción emocional biológica adaptativa que nos va a permitir anticiparnos a un peligro o amenaza, ya sea real o imaginario”.

De igual forma, las psicólogas dieron a conocer que para que esta reacción sea catalogada como trastorno de ansiedad, tiene que ser intensa, excesiva y continua, sin embargo, no solamente hay un tipo de ansiedad, sino que existen varios.

Las expertas consideraron que hablar de ansiedad es importante porque, de acuerdo a estadísticas de la Organización Mundial de la Salud (OMS), en el año 2017 los trastornos más frecuentes en las personas fueron la depresión, seguida de la ansiedad, ya que habían aproximadamente 260 millones de personas en el mundo que padecían esta última.

La responsable del Área de Psicología en el Instituto de Artes reveló que es la ansiedad la problemática que más se atiende, pues hay estudiantes que llegan con leves a moderados niveles de ansiedad. Si bien la ansiedad catalogada como “normal” forma parte de un proceso de adaptación y preparación a situaciones de riesgo o peligro, existe un problema cuando ésta se convierte en “desadaptativa”, es decir, cuando pasa a afectar el funcionamiento normal de una persona.

La ansiedad tiene tres componentes básicos: el fisiológico o somático, que tiene que ver con el sistema nervioso autónomo y produce síntomas como alteraciones en la respiración, palpitaciones irregulares del corazón, sudoración, problemas digestivos o náuseas; el motor o conductual, es decir, las conductas llevadas a cabo cuando se entra en ansiedad, tales como morderse las uñas, jalarse el cabello, movimientos constantes de pie, temblor en el ojo; y, por último, el cognitivo o subjetivo, que tiene que ver con las imágenes mentales o los pensamientos generados acerca de la situación que provoca la ansiedad, los cuales suelen ser catastróficos, pues se llega a pensar en el peor de los escenarios.

Algunos de los tipos de ansiedad expuestos por las expertas fueron la ansiedad generalizada, que se refiere a cualquier situación que el individuo, desde su subjetividad, considere es peligrosa. Al haber acumulación de trabajo, por ejemplo, la persona ya no se siente con la capacidad de controlarlo, por lo tanto, síntomas como irritabilidad, nerviosismo e inquietud comienzan a presentarse en ella.

Abordaron también el Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC), en el que la gente tiende a hacer conductas repetitivas para evitar algún peligro potencial que pueda ponerla en riesgo, interfiriendo de manera significativa con la funcionalidad en su día a día; el Trastorno por estrés Postraumático (TEPT), que tiene que ver con situaciones o experiencias negativas en las que la vida de una persona haya estado en peligro o bajo una amenaza constante después de una situación traumática; las fobias específicas, tales como la aracnofobia (fobia aguda a las arañas), claustrofobia (fobia a los espacios cerrados), entre otros; y la ansiedad social, que es el miedo a relacionarse con las demás personas, a ser juzgado y rechazado.

Al concluir, dieron a conocer que hay diversos factores que detonan las preocupaciones arraigadas a la ansiedad: el género, la etapa en la que se desarrollan estos, la edad y el contexto o la cultura. Igualmente, proporcionaron un contacto para quien guste enviar dudas o comentarios: nohemi_angeles@uaeh.edu.mx.

SEPH realiza Ceremonia Virtual de Cierre de Ciclo Escolar 2020-2021

julio 10, 2021

Pachuca, Hgo.-Con la participación de autoridades educativas, madres y padres de familia, así como de alumnas y alumnos de la Escuela Primaria General “Carlos Rovirosa” de Pachuca, el secretario de Educación Pública de Hidalgo, Atilano Rodríguez Pérez a nombre del gobernador Omar Fayad, llevó a cabo la Ceremonia Virtual de Cierre de Ciclo Escolar 2020-2021, evento de gran relevancia para el estado por ser un ciclo totalmente inédito y trabajar con las condiciones que impuso la pandemia ocasionada por el Virus SARS-CoV2.

Estudiantes en compañía de su familia, presenciaron desde sus hogares y espacios donde tomaron sus clases virtuales durante todo el curso académico, la culminación del presente ciclo escolar, donde el titular de la SEPH reconoció el gran trabajo del magisterio hidalguense al desarrollar estrategias y modelos de educación a distancia para lograr que las y los alumnos culminaran, mediante las estrategias “Mi escuela en casa” y ”Aprende en casa”, el nivel educativo, y hacer frente así a los desafíos que impone la emergencia sanitaria.

Destacó, que el gobernador Omar Fayad ha impulsado iniciativas y programas en favor de la comunidad educativa, y es de esta forma como el estado de Hidalgo se posiciona en el primer lugar nacional con la mayor asistencia educativa de las niñas y niños de 6 a 11 años de edad y en el segundo lugar nacional en el caso de las y los estudiantes de 12 a 14 años, rangos que corresponden a la educación primaria y secundaria respectivamente. En este mismo rubro de mayor asistencia educativa, destacó también, que las y los jóvenes de entre 15 a 24 años de edad, de Educación Media Superior y Superior, obtuvieron el cuarto lugar nacional.

Dijo que alcanzar estas cifras de atención y cobertura educativa es reflejo fiel del esfuerzo y dedicación que también han realizado las madres y padres de familia que, junto con las y los docentes, forman un binomio de cooperación y coordinación que ha sido fundamental para ofrecerles educación a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, aún en medio de las circunstancias actuales.

Por último, aseveró que el estado de Hidalgo es la única entidad en el país que entrega útiles escolares a niñas, niños, adolescentes y jóvenes desde la Educación Básica hasta la Educación Superior.

En su momento, Julio Armando Mayorga Hernández, en representación del secretario General del Comité Ejecutivo de la Sección 15 del SNTE en Hidalgo, Luis Enrique Morales Acosta, dijo que la culminación exitosa del ciclo escolar 2020-2021 se debe en gran medida a las estrategias desarrolladas por las y los docentes logrando hacer de sus clases verdaderos escenarios pedagógicos para alcanzar los aprendizajes y el bienestar socioemocional de cada estudiante.

En el evento virtual de clausura participaron: el titular de la Oficina de Enlace Educativo del Gobierno de México en Hidalgo, Jesús López Serrano; los subsecretarios de la SEPH, autoridades de los diferentes niveles educativos, estudiantes, madres y padres de familia.

Emisión de boletas y certificados

Al cierre del ciclo escolar 2020-2021 se emiten boletas para el total de los 634 mil estudiantes de educación básica y más de 169 mil certificados electrónicos para quienes concluyen el preescolar, primaria o secundaria.

Como parte de la política del gobernador Omar Fayad para digitalizar procesos y acercarlos a la ciudadanía,  la comunicación de los resultados de la evaluación y, en su caso, entrega de boletas a las madres y padres de familia o tutores y procurando en primer término la salud de la población, desde el ciclo anterior se creó la plataforma digital denominada “Sistema para Padres de Familia” que permitirá a madres y padres de familia de Educación Básica, hacer consultas y descargar los documentos electrónicos que certifican los estudios realizados en este ciclo escolar 2020-2021.

Podrán acceder a través de la página de la SEPH, en las direcciones http://siee.seph.gob.mx/capseph/; http://siee2.seph.gob.mx/capseph/ y http://siee3.seph.gob.mx/capseph/ donde, si se ingresa por primera vez deberán completar un breve registro. De esta manera se evitan los traslados innecesarios y se contribuye a preservar la salud de la población.

A partir del 12 de julio, en dicha plataforma se podrán consultar los resultados de asignación de escuelas en Educación Básica.

Presenta UAEH investigación editorial sobre el Ejército Popular Revolucionario

julio 9, 2021

*La investigación para la elaboración del libro duró alrededor de cuatro años

*El objetivo de la estrategia político-militar del movimiento es derrocar al estado burgués y consolidar la dictadura del proletariado

Pachuca, Hgo. – La División de Extensión de la Cultura a través de Dirección de Ediciones y Publicaciones, de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), y como parte del programa “Editorialmente”, realizó de manera virtual la presentación del libro Ejército Popular Revolucionario (EPR), su erradicación y operatividad 1994-2011, a cargo de la coautora Lorena Martínez Zavala.

La también investigadora del Área Académica de Sociología y Demografía en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHu), comentó que la obra abarca el estudio sobre el EPR, el cual es un movimiento guerrillero que hizo su aparición pública el 28 de junio de 1996, en “El Vado” de Aguas Blancas Guerrero, hasta el año 2011.

Asimismo, señaló que la operatividad del movimiento ha sido un proceso inconstante, en el que es posible vislumbrar momentos de alta actividad político-militar y otros de inmovilidad. Esta obra analiza la inconstancia política y militarmente que ha mostrado el EPR durante el trayecto de lucha revolucionaria. “Partimos de la premisa de situar el accionar eperrista en dos momentos clave: el primero, arranca de 1994 a 1998; y el segundo, de 2000 a 2011”.

Dio a conocer que la investigación para la elaboración del libro duró alrededor de cuatro años de trabajo desde 2007, cuando el movimiento revolucionario tenía un impacto fuerte debido a la operatividad que tuvo durante la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca, en la cual el estado mexicano apresó a Edmundo Reyes Anaya y a Gabriel Alberto Cruz Sánchez, dirigentes claves eperristas.

El EPR se formó a partir de la reconfiguración de los movimientos guerrilleros que le antecedieron y que fueron desactivados por el gobierno de ese entonces. La guerrilla tenía una filosofía marxista-leninista, “su presencia y operatividad forma parte de lo que se ha llamado la guerrilla recurrente, expresión de un Estado que ha sido hegemónico, pero que al mismo tiempo muestra grietas en dicha hegemonía”, explicó la docente del ICSHu.

El objetivo de la estrategia político-militar del movimiento es derrocar al estado burgués y consolidar la dictadura del proletariado. Ellos establecieron que para lograrlo es fundamental conseguir ocho puntos: derrocar al gobierno antipopular, restituir la soberanía popular, restablecer relaciones justas con la comunidad internacional, castigar a la opresión política y represiva, establecer una nueva constitución que garantice la igualdad de derechos, lograr un reordenamiento económico y finalmente alcanzar la construcción de una República Democrática.

Especificó que en la época de 1990 surgió el movimiento del Ejercito Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), pero a pesar de tener ideas similares al EPR no lograron construir un camino común de lucha, esto se debió a que la concepción de “sociedad ideal” que desean construir cada uno es distinta, por lo que no llegaron a un acuerdo.

Finalmente, la coautora detalló que a lo largo de los años han surgido diversos comités de lucha en diferentes partes del país, como lo son Guerrero, Michoacán, Tabasco, Oaxaca, Chiapas, Hidalgo, Valle de México, Veracruz, Puebla, Chihuahua y Guanajuato, todos ellos abarcan desde junio de 1996 hasta julio del 2007.

La presentación del libro puede verse de manera completa a través de la cuenta oficial de YouTube de Garza TV UAEH, a través de la liga https://www.youtube.com/watch?v=LGq-RPnksdc.

Se realizó la Segunda Sesión Extraordinaria de la CEPPEMS

julio 8, 2021

Pachuca, Hgo.-Con el fin de garantizar servicios educativos de calidad y pertinencia, se desarrolló la Segunda Sesión Extraordinaria de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS), en apego a las políticas educativas impulsadas por el gobernador Omar Fayad.

Durante dicha sesión, que fue encabezada por el titular de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), Atilano Rodríguez Pérez, fueron presentados los lineamientos para la operación del Espacio Común de la Educación Media Superior (ECEMS), al igual que los lineamientos para el desarrollo de los Consejos Técnicos de Educación Media Superior, fortaleciendo los procesos que garantizan las políticas educativas del gobernador Omar Fayad, en beneficio de las y los jóvenes.

Ante la presencia del titular de la Oficina de Enlace Educativo del Gobierno de México en Hidalgo, Jesús López Serrano, así como del subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Juan Benito Ramírez Romero, en esta reunión también fueron designados los coordinadores de las Subcomisiones permanentes de la CEPPEMS y fue aprobado el  Calendario del Espacio Común de la Educación Media Superior para el ciclo escolar 2021-2022.

Participaron los directores generales del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo (CECyTEH), Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo (COBAEH), Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Hidalgo (CONALEP Hidalgo) y Bachillerato del Estado de Hidalgo, entre otros.

Beneficia UAEH a 20 académicos y administrativos con jubilación

julio 7, 2021

*Se jubilaron un total de 13 académicos y siete empleados administrativos que cumplieron entre 30 y 47 años de servicio

Pachuca, Hgo.- La Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) otorgó el beneficio de jubilación a las y los agremiados de los sindicatos de Personal Académico (SPAUAEH) así como del Único de Trabajadores y Empleados (SUTEUAEH), a través de una ceremonia solemne efectuada en el Salón de Actos “Ingeniero Baltasar Muñoz Lumbier”.

La máxima casa de estudios en la entidad jubiló a 13 académicos y siete administrativos, quienes cumplieron entre 30 y 47 años de servicio dentro de diversas áreas de la institución educativa. Los beneficiados recibieron reconocimiento, medalla y moneda conmemorativa por conceder su compromiso y pasión en cada una de las actividades ejecutadas a favor de la educación superior de la entidad.

El rector Adolfo Pontigo Loyola agradeció a las y los 20 trabajadores de la institución educativa que obtuvieron su jubilación tras más de 30 años de servicio. Reconoció el esfuerzo, compromiso y sentido de pertenencia con el cual ayudaron a edificar a la actual UAEH, además de obtener el alcance a nivel nacional e internacional que permite ubicar a la Universidad en el rango de las 801-1000 mejores instituciones de educación superior de acuerdo al World University Ranking de QS Stars.

De igual forma resaltó las políticas de transparencia, rendición de cuentas y fianzas sanas con las que la máxima casa de estudios en la entidad se ha regido durante décadas, que a su vez admiten el cumplimento en tiempo y forma de sus obligaciones patronales.

Mientras, Lidia García Anaya, presidenta del Patronato Universitario, externó su beneplácito por los 20 trabajadores jubilados, con algunos de los cuales compartió experiencias dentro y fuera de la institución, entabló amistades que han durado toda una vida y han dejado su huella dentro de la Universidad y toda su comunidad.

Cabe resaltar que el Patronato Universitario de la UAEH funge un papel trascendental para garantizar los recursos que permiten dicho beneficio laboral.

En su oportunidad, Gabriela Mejía Valencia, coordinadora de Administración y Finanzas de la UAEH, mencionó que tanto autoridades universitarias como el personal académico y administrativo han contribuido a los logros alcanzados por la institución.  De igual forma resaltó el actuar de la gestión encabezada por Adolfo Pontigo Loyola y los trabajos del Patronato Universitario para la creación de mecanismos que permiten cumplir este tipo de compromisos.

Por su parte, los secretarios de los sindicatos de la UAEH, Octavio Castillo Acosta y Jaime Galindo Jiménez, felicitaron a los beneficiarios de la jubilación, reconocieron el alto sentido de servicio demostrado por cada uno durante sus años de labor para la educación superior de Hidalgo.

En su mensaje, Octavio Castillo Acosta invitó a las y los jubilados a disfrutar de esta nueva etapa al lado de su familia y seres queridos. También agradeció al rector Adolfo Pontigo Loyola y a Lidia García Anaya por la empatía hacia los trabajadores universitarios, el respeto a los contratos colectivos de trabajo de ambos sindicatos y la gestión de recursos que permitió la jubilación de los 20 empleados.

Por su parte, Jaime Galindo Jiménez reiteró su compromiso con los agremiados jubilados para continuar con la salvaguarda de sus derechos laborales.

Durante la proyección del vídeo conmemorativo de la ceremonia de jubilación 2021, Margarita Romero Salinas, jubilada con 36 años de trayectoria universitaria,  agradeció al rector Adolfo Pontigo Loyola por su empatía con los trabajadores de la institución, así como su gestión al frente de la casa de estudios.

Invita UAEH a estudiantes en artes escénicas del país a participar en coloquio

julio 7, 2021

*El objetivo es impulsar el trabajo de investigación

*Las y los participantes deberán estar inscritos en algunas de las licenciaturas en artes del país

Pachuca de Soto, Hidalgo. – El Área Académica de Arte Dramático, perteneciente al Instituto de Artes (IA) de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), convoca a alumnos y alumnas de teatro, danza, artes escénicas o afín a participar en el Primer Coloquio de Estudiantes con el tema “Artes Escénicas en México”, que se llevará a cabo del 6 al 8 de diciembre del año en curso.

El objetivo del coloquio es impulsar el trabajo de investigación sobre las artes escénicas en los estudiantes en México; propiciar diálogos, intercambios y acercamientos entre sus homólogos de otras universidades y escuelas de las diferentes entidades de la República Mexicana. Asimismo, reflexionar sobre los problemas y dificultades que preocupan y competen a las nuevas generaciones de creadores escénicos del país.

Las y los interesados podrán participar mediante ponencias escritas, trabajos escénicos acompañados de investigación y desmontajes, bajo los ejes temáticos que son: “El artista escénico en el campo laboral”; “¿A quién le hablamos con nuestro montaje?”; “Trabajo con dispositivos escénicos. Del teatro a la hibridación de las artes”.

Los participantes deberán ser estudiantes inscritos de algunas de las licenciaturas en artes del país, solo se considerarán los trabajos escénicos y los desmontajes desarrollados por alumnos, no se aceptarán puestas en escena dirigidas por profesores o catedráticos.

Para los trabajos escénicos y desmontajes se deberá enviar título y liga de las plataformas YouTube o Vimeo, un resumen o video promocional de entre tres y 10 minutos, así como la sinopsis del espectáculo por escrito. En el caso de los que están acompañados de investigación, se deberá entregar un resumen de 300 palabras que explique la misma.

Las propuestas escritas podrán presentarse en español, inglés o francés, tener un título tentativo y un resumen de 300 palabras sobre el trabajo a desarrollar. Es importante señalar que solo se recibirá una propuesta por autor, además, se deberá indicar el eje y la modalidad en la que se desea participar.

Se abrirán las mesas de diálogo tituladas “Los lavanderos”. Estos se dividirán en “La gotera”, que habla sobre el estudiar artes escénicas en México y su perspectiva para el futuro; “Aguatoche”, acerca de las artes escénicas pre y post pandemia; y finalmente “Purísima”, referente a actuación, producción y dirección, así como lo que hace falta para ser artistas escénicos integrales. Los participantes a las mesas de diálogo deberán integrar una síntesis de 150 palabras.

Todas las propuestas tienen que ser enviadas al correo maria_perez9640@uaeh.edu.mx, la fecha límite para recibirlas será el 15 de octubre del año en curso. Los trabajos serán examinados por un comité evaluador que seleccionará con base a criterios de calidad y pertinencia temática; la decisión de los seleccionados se dará a conocer el 5 de noviembre.

Premian a legisladores infantiles que participaron en el Séptimo Parlamento Infantil

julio 6, 2021

*El foro del Programa Nacional de Convivencia Escolar brinda espacio para propuestas de nna

Pachuca, Hgo.-En el marco de la inauguración del Programa Nacional de Convivencia Escolar que presidió el secretario de Educación Pública de Hidalgo, Atilano Rodríguez Pérez, fueron premiados los talentos que formaron parte del Séptimo Parlamento Infantil efectuado el mes pasado, donde acudieron 139 participantes, resultando ganadores 30 niñas y niños quienes representaron a los 18 distritos electorales de la entidad.

En el evento virtual, en el que también participó la subsecretaria de Educación Básica, Francisca Ramírez Analco, el titular de la SEPH reconoció el respaldo e impulso del gobernador Omar Fayad que prioriza en su política educativa la inclusión y equidad, por lo que resaltó que este encuentro convoca a un espacio para enaltecer conocimientos de quienes participaron como legisladoras y legisladores en el Séptimo Parlamento Infantil 2021, organizado por el Honorable Congreso del Estado de Hidalgo, a través de la Primera Comisión Permanente de la Niñez, la Juventud, el Deporte y la Familia.

Las y los 30 ganadores que representaron a los 18 distritos electorales de la entidad recibieron un reconocimiento y una tablet, herramienta que les permitirá continuar con su proceso de aprendizaje.

El secretario de Educación en la entidad señaló que la finalidad de este encuentro es motivar la participación de niñas, niños y adolescentes en un espacio en el cual puedan expresar sus opiniones y propuestas; las cuales en esta ocasión serán respecto al acontecer en los ámbitos familiares, sociales y culturales en el marco de una cultura de paz y convivencia sana, inclusiva y democrática.

Cabe resaltar que antes de dar apertura al Foro de convivencia como parte del Programa Nacional de Convivencia Escolar, las y los legisladores participantes, dialogaron con el secretario Atilano Rodríguez, compartiendo sus experiencias en casa con la situación sanitaria que se vive en el mundo, reconociendo siempre el trabajo, vocación y entrega de sus maestras, maestros, padres y madres de familia que se esforzaron doblemente para contribuir con su aprendizaje, al tiempo de agradecer el reconocimiento que Gobierno del Estado a través de la SEPH hace a cada uno de ellos con su premiación.

Los seis ejes temáticos que se abordaron en el foro fueron: I. Autoestima: Me conozco y me quiero como soy, II. Reconozco y manejo mis emociones, III. Convivo con los demás y los respeto, IV. Las reglas: acuerdos de convivencia, V. Manejo y resolución de conflictos, VI. Todas las familias son importantes, proponiendo acciones que proyecten una mejor calidad de vida en y entre la comunidad escolar.

En este encuentro se promovió el respeto a la libertad y participación activa y justa de niñas, niños y adolescentes, con apego a los derechos humanos, igualdad, empatía y democracia.

Finalmente, se informó que estos espacios favorecen la adhesión a los valores democráticos desde la infancia, con el propósito de contribuir a sentar las bases de una sociedad más plural y comprometida en favor del interés superior de la niñez.